Książki w kategorii: Historia
Sortuj:
strony:
[1]
[2]
[3]
[4]
[5]
[6]
[7]
[8]
[9]
[10]
[11]
[12]
[13]
[14]
[15]
[16]
[17]
[18]
[19]
[20]
[21]
[22]
[23]
[24]
[25]
[26]
[27]
[28]
[29]
[30]
[31]
[32]
[33]
[34]
[35]
[36]
[37]
[38]
[39]
[40]
[41]
[42]
[43]
[44]
[45]
[46]
[47]
[48]
[49]
[50]
[51]
[52]
[53]
[54]
[55]
[56]
[57]
[58]
[59]
[60]
[61]
[62]
[63]
[64]
[65]
[66]
[67]
[68]
[69]
[70]
[71]
[72]
[73]
[74]
[75]
[76]
[77]
[78]
[79]
[80]
[81]
[82]
[83]
[84]
[85]
[86]
[87]
[88]
[89]
[90]
[91]
[92]
[93]
[94]
[95]
[96]
[97]
[98]
[99]
[100]
Ziółkowski Adam
Czas realizacji: 2-4 dni
Cena: 22.09 zł
dodaj do koszyka
Cykl "Człowiek i historia" składa się z czterech podręczników oraz czterech poradników, z których pierwszy zawiera program nauczania. Podręczniki mają układ problemowo-chronologiczny, są przeznaczone dla uczniów realizujących rozszerzony program nauczania z historii i przygotowujących się do zdawania matury z tego przedmiotu. Wszystkie podręczniki mają jednakową strukturę: ? rozdział wprowadzający poświęcony ogólnemu omówieniu epoki, źródeł charakterystycznych dla omawianego okresu; ? części (siedem: Człowiek i gospodarka, Człowiek i społeczeństwo, Człowiek i władza, Człowiek i wojna, Człowiek i Bóg, Człowiek i kultura, Kręgi cywilizacyjne) ? zgodne z zagadnieniami występującymi w programie nauczania (części są podzielone na rozdziały, rozdziały na podrozdziały); ? pytania odwołujące się do wiedzy uczniów z gimnazjum i poprzednich lekcji ? na początku rozdziału; ? tekst wykładu powiązany z zamieszczanymi źródłami, do których są dołączone pytania. W każdej części znajduje się przynajmniej jedno zestawienie różnych źródeł oraz tekstów prezentujących różne nurty historiograficzne; ? pytania powtórzeniowe ? na końcu każdej części; ? indeks, kalendarium ? na końcu podręcznika.
Kochanowski Jerzy, Matusik Przemysław
Czas realizacji: nieznany
Cena: 29.14 zł
dodaj do koszyka
Czasy nowe i najnowsze (XIX i XX wiek) to czwarty i ostatni podręcznik cyklu CZŁOWIEK I HISTORIA. Tak jak poprzednie ma on układ problemowo-chronologiczny, tzn. wyodrębnione zostały zagadnienia (kręgi cywilizacyjne, gospodarka, społeczeństwo, władza, wojna, religia, kultura), w których zastosowano ujęcie chronologiczne. Aby umożliwić zrekonstruowanie wydarzeń politycznych, części problemowe zostały poprzedzone "Wprowadzeniem" w dzieje Europy i innych kontynentów. Takie prezentowanie wiedzy, zestawy ćwiczeń źródłowych oraz teksty historiograficzne pokazujące różne spojrzenia (interpretację) na te same wydarzenia pomogą w kształceniu umiejętności i przyswajaniu przez uczniów wiedzy w formie potrzebnej do zdania matury.
Wróbel Jan
Czas realizacji: 2-4 dni
Cena: 23.41 zł
dodaj do koszyka
Cykl "Odnaleźć przeszłość" składa się z dwóch podręczników autorstwa Jana Wróbla oraz poradników dla nauczyciela autorstwa Grażyny Okły, z których pierwszy zawiera program nauczania autorstwa Grażyny Okły i Jana Wróbla.entowany podręcznik (część 1): jest podzielony na dwanaście części, a części dzielą się na rozdziały i podrozdziały; tekst wykładu wzbogacają dodatkowe informacje zamieszczone na kolorowym tle; na końcu każdej części znajdują się pytania podsumowujące oraz zadanie dla ucznia, polegające na pracy ze źródłem; język przekazu jest bardzo przystępny, dający szansę na popularyzowanie wiedzy historycznej; jest bogato ilustrowany; zawiera kalendarium, indeks.
Choińska-Mika Jolanta, Jędrusik Maciej
Czas realizacji: 2-4 dni
Cena: 17.86 zł
dodaj do koszyka
Podręcznik został napisany zgodnie z programem nauczania dla zasadniczej szkoły zawodowej wydanym przez WSiP. Jest przewidziany do pracy z uczniami w klasie I i klasie II zasadniczej szkoły zawodowej (przygotowany na dwie godziny w cyklu kształcenia).dręczniku, tak jak to zostało zapisane w programie nauczania, przyjęto układ problemowy. Historia i wiedza o społeczeństwie nie są rozdzielone, wprost przeciwnie, zostały ze sobą powiązane. Punktem wyjścia stały się zagadnienia współczesne, których genezę ma pokazać historia. Przy doborze treści historycznych położono nacisk na dzieje Polski. Autorom chodziło bowiem o to, by absolwent zasadniczej szkoły zawodowej wiedział i rozumiał przede wszystkim, jaki charakter mają i na czym polegają zmiany zachodzące w naszym kraju i w jakim stopniu różnorodne procesy dziejące się w innych krajach wpływają na sytuację w Polsce. By był w stanie ocenić rolę i miejsce naszego kraju w dzisiejszej Europie i świecie. to zatem systematyczny wykład historii Polski na tle dziejów powszechnych; autorzy odwołują się do wybranych zagadnień, korespondujących z problematyką poruszaną w ramach szeroko rozumianego WOS-u.Podręcznik w ten sposób spełni oczekiwania tych nauczycieli, którzy uważają, że na tym etapie kształcenia wiedza faktograficzna powinna być znacznie zredukowana na rzecz uczenia umiejętności przydatnych w dorosłym życiu; łączenia faktów, szukania związków, wyjaśniania przyczyn, skutków, wiązania przeszłości z teraźniejszością.
Marciniak Ewa. Gensler Maria, Syta Andrzej
Czas realizacji: 2-4 dni
Cena: 17.39 zł
dodaj do koszyka
W skład pakietu dla klasy 4. wchodzą: program nauczania, podręcznik, zeszyt ćwiczeń i poradnik.ęcznik zawiera materiał informacyjny tekstowy i ilustracyjny. Pozwoli on uczniom poznać nowe treści z zakresu życia w grupie rówieśniczej, w społeczności szkolnej, rodzinie, sprzyjające rozwijaniu poczucia przynależności do tych grup i społeczności, a także do grupy etnicznej i do państwa. Informacje podręcznikowe wprowadzą dziecko w świat historii, pozwolą dostrzegać upływ czasu i dokonujące się zmiany w życiu poszczególnych ludzi i zbiorowości wraz z jego upływem, pozwolą kształtować także wyobraźnię historyczną, rozbudzać zainteresowania przeszłością własną, swojej rodziny, narodu. Materiał ilustracyjny ułatwi uczniom zrozumienie i zapamiętanie potrzebnych informacji. Język i forma przekazu ilustracyjnego są dostosowane do wieku dzieci i stopnia ich orientacji w samym przedmiocie nauczania. ęcznik jest przeznaczony dla ucznia 10-letniego, przeciętnego pod względem rozwoju intelektualnego i sprawności czytania tekstu. Problematyka lekcji, którą wyznacza "Podstawa programowa kształcenia ogólnego w sześcioletniej szkole podstawowej" z 15 lutego 1999 r., jest dość trudna dla dziecka w tym wieku. Wiele tematów dotyka intymnej sfery życia człowieka - mianowicie sfery życia rodzinnego. Omawianie ich zatem musi być tak poprowadzone, by osiągnąć założone w tym dokumencie cele, a jednocześnie by nie powodować przykrych przeżyć i skojarzeń wywołujących dodatkowy stres u dziecka mającego rodzinę dotkniętą dysfunkcjami. Części ściśle historyczne też nie są najłatwiejsze ze względu na spory stopień abstrakcji, np. liczenie czasu i oś czasu, dawno, bardzo dawno, przeszłość odległa i nieodległa. Wszystko to sprawiło, że niezbędne się okazało skonstruowanie podręcznika zgodnie z założeniami dydaktyki humanistycznej.tawowym założeniem autorów stała się idea holistycznego oddziaływania na ucznia. Polega ona na tym, że w procesie uczenia zakłada się nie tylko zmiany w sferze intelektu (wiedza i umiejętności), ale również w sferze pozytywnych emocji i zachowań ucznia. Autorzy zastosowali konstrukcję umożliwiającą identyfikowanie się ucznia z bohaterem opowiadań przeżywającym wszystkie problemy, będące kwestiami do rozważenia na lekcjach. Przeżycia i doświadczenia Ani są pretekstem do refleksyjnego spojrzenia na człowieka tkwiącego korzeniami w przeszłości, a funkcjonującego we współczesnym świecie. Opowiadania są związane z tematem lekcji, a treści rozmów bohaterów dają okazję do samodzielnego myślenia dziecka, oceniania, wartościowania, wątpliwości, akceptacji bądź negacji postaw poszczególnych postaci.zględu na fakt, iż dzieci w 4. klasie jeszcze dość słabo czytają, wkładając zbyt wiele trudu w odczytywanie, często gubią istotną treść, w podręczniku zamieszczono kilka pytań pozwalających upewnić się, czy uczeń przeczytał tekst ze zrozumieniem i czy można już rozmawiać o problemie tam przedstawionym. Jedno z pytań, oznaczone gwiazdką, jest nieco trudniejsze - odpowiedzi wprost na nie w tekście nie ma. Uczeń musi ją wydedukować. stałą częścią jest krótkie podsumowanie, uogólnienie całego zagadnienia. Są także wyjaśnione nowe słowa, których wprowadzenie jest konieczne ze względu na potrzebę poszerzania słownictwa dzieci.ystając z tego podręcznika możemy uczyć dzieci: czytania tekstu ze zrozumieniem, analitycznego podejścia do tekstu, budowania na podstawie treści tekstu swych sądów, argumentacji, poprawności wypowiedzi, zwracania się w rozmowie do innych, właściwego zachowania się w licznych sytuacjach, budzić zaciekawienie i potem zainteresowanie historią, budzić i kształtować potrzebę poznawania przeszłości własnej, swej rodziny, potem narodu, państwa, wyrabiać przekonanie o wartości poznawania przeszłości, budzić szacunek do niej, uczyć odnajdowania radości w poznawaniu historii i czerpania z niej mądrości, wyrabiania aktywności poznawczej miejsc i tematów,poszerzać słownictwo, a także realizować założenia programu co do umiejętności i sprawności. ż
Cegielski Tadeusz, Kurkowska Mirella
Czas realizacji: 2-4 dni
Cena: 25.38 zł
dodaj do koszyka
Czasy nowożytne do 1815 roku to trzeci podręcznik cyklu "Człowiek i historia". jak poprzednie ma on układ problemowy. Oznacza to, że tradycyjne chronologiczne ujęcie historii, a więc podział na okresy i stulecia, zostało zastąpione przez podział na zagadnienia (gospodarka, społeczeństwo, władza, wojna, religia, kultura, kręgi cywilizacyjne). Natomiast w obrębie poszczególnych zagadnień, którym odpowiada siedem zasadniczych części podręcznika, zastosowano ujęcie chronologiczne. Pozwoliło to ukazać zjawisko zmiany zachodzącej w różnych dziedzinach życia; a więc to, co w obrazie historii najważniejsze. Możliwość śledzenia takich przemian na przestrzeni bez mała trzech i pół wieku nie wyczerpuje zalet ujęcia problemowego. Pozwoliło ono autorom podręcznika uwolnić się od dominacji problematyki dziejów politycznych, jaka jest niekiedy cechą ujęć chronologicznych. Aby jednak umożliwić zrekonstruowanie; głównie w oparciu o materiał z klas gimnazjalnych; siatki wydarzeń politycznych, części problemowe zostały poprzedzone zwięzłym "Wprowadzeniem" w polityczne dzieje Europy i innych kontynentów. Wszystkie części podręcznika, oprócz "Wprowadzenia", zawierają wyodrębnione zestawy ćwiczeń źródłowych, na które składają się zarówno źródła pisane, jak i ikonograficzne, oraz fragmenty tekstów historiograficznych. podręcznika znajduje się kalendarium i indeks.ełnieniem ćwiczeń zamieszczonych w podręczniku jest tom III serii "Pytania do przeszłości" autorstwa Tadeusza Cegielskiego i Katarzyny Zielińskiej; "Dzieje nowożytne 1492-1815. Ćwiczenia źródłowe dla szkół średnich".
Gierowska-Kałłaur Joanna, Jankowska-Poleganow Eleonora
Czas realizacji: 2-4 dni
Cena: 10.34 zł
dodaj do koszyka
Czwarty,a zarazem ostatni zeszyt tej serii zawiera teksty źródłowe dotyczące wieku XX. Po raz pierwszy w publikacji tego typu fragmenty zaczerpnięte z wielu nowych źródeł i patrzone obudową dydaktyczną, ułożone zostały blokami tematycznymi. Lektura tych materiałów, pomimo limitoanej ich objętości, daje możliwość przyswojenia kluczowych dla tego okresufaktów, a także nauki interpretacji poznawanych wydarzeń. Lektura pozwoli na obalenie krzywdzących stareotypów funkcjonujących po dziś dzień w literaturze krajowej i zagranicznej. Znajomośc prezentowanych materiałów będzie więc przydatna nie tylko w przygotowaniu do nowej matury z historii. Podobnie jak w poprzednich zeszytach, precyzyjne odsyłacze, którymi opatrzony jest każdy przytoczony cytat, stanowią swoisty przewodnik bibliograficzny dla osób pragnących poszerzać swą wiedzę. Zeszyt podobnie jak trzy poprzednie, może być pomocny w realizacji dowolnego programu nauczania historii w szkołach ponadgimnazjalnych, zgodnego z podstawą programową kształcenia ogólnego.
Poleganow-Jankowska Elżbieta, Gierowska-Kałłaur Joanna
Czas realizacji: 2-4 dni
Cena: 9.40 zł
dodaj do koszyka
Zamieszczony w prezentowanym zeszycie materiał źródłowy, obejmujący wiek XIX,dzięki mocno rozwiniętej obudowie dydaktycznej może być uzupełnieniem wiedzy zawartej w podręcznikach historii dla szkół ponadgimnazjalnych,pomocą w nauce analizowania źródła historycznego,a także inspiracją do własnych przemyśleń. Będzie więc bardzo przydatny w nauce interpretacji poznawanych faktów i formułowania samodzielnych wniosków. Wiek XIX,czyli wiek ujarzmionej Rzeczpospolitej Obojga Narodów, rozpoczął w dziejach świata epokę, której cień padł na wiek XX. Nic nie zdarza się bez przyczyny, o tym warto pamiętać w każdej epoce i w każdym miejscu. Prezentowane teksty źródłowe zaczerpnięte zostały z licznych wydawnictw, do których czytelnik sam trafi dzięki precyzyjnym odsyłaczom zamieszczonym pod każdym fragmentem. Zeszyt może być pomocny w realizacji dowolnego programu nauczania historii w szkołach ponadgimnazjalnych, zgodnego z podstawą programową kształcenia ogólnego.
Jakubowski Wojciech, Włodarczyk Mariusz
Czas realizacji: 2-4 dni
Cena: 11.28 zł
dodaj do koszyka
Dzięki zeszytowi ćwiczeń uczeń może sprawdzić stopień opanowania wiedzy historycznej oraz umiejętność wyciągania wniosków, pracy z tekstami źródłowymi, kojarzenia zdarzeń ze sfery polityki, kultury, gospodarki. Ćwiczenia pomogą uświadomić uczniowi jego mocne strony, a także uzupełnić ewentualne braki.
Przybysz Kazimierz, Jakubowski Wojciech, Włodarczyk Mariusz
Czas realizacji: 2-4 dni
Cena: 22.56 zł
dodaj do koszyka
Zespół autorski, koncepcja dydaktyczna, sposób podania materiału i opracowanie graficzne podręcznika są takie same, jak w podręczniku do klasy I i II. Ostatnia, trzecia część historii dla gimnazjalistów obejmuje cały wiek XX. W zróżnicowanym, bogatym tematycznie materiale dociekliwy uczeń i twórczy nauczyciel znajdzie, oprócz wydarzeń politycznych i gospodarczych, wiele informacji dotyczących m.in. systemu oświaty w II Rzeczypospolitej, życia artystycznego i literackiego początków minionego stulecia, struktury wyznaniowej społeczeństwa polskiego w latach 20. XX wieku. Książka zawiera bogaty materiał ilustracyjny - wiele zdjęć zamieszczonych w podręczniku, a wyszperanych w archiwach i w zbiorach muzealnych, publikowane jest pierwszy raz.
Przybysz Jakubowski Włodarczyk
Czas realizacji: 2-4 dni
Cena: 22.56 zł
dodaj do koszyka
Rewelacyjne, odważne i dotąd niespotykane ujęcie problematyki średniowiecza, W żadnym z dotychczas opublikowanym podręczniku do historii nie ma tak precyzyjnego obrazu człowieka średniowievcza, Kośćioła i jego roli w kształceniu Europy,kultury europejskiej w tej epoce, obrazu mechanizmów społecznych, gospodarczych i politycznych średniowiecza, a jednocześnie tak ograniczonego do niezbędnego materiału faktograficznego z politycznych dziejów średniowiecza powszechnego.
Przybysz Kazimierz, Jakubowski Wojciech, Włodarczyk Mariusz
Czas realizacji: 2-4 dni
Cena: 22.56 zł
dodaj do koszyka
Autorzy z powodzeniem przedstawiają dzieje Polski w kontekście dziejów powszechnych, zarówno Europy, jak i świata. Właściwe proporcje zachowane zostały też między historią polityczną, gospodarczą, społeczną, a historią kultury, oświaty, nauki, techniki, architektury, sztuki,. Uczeń znajdzie tu także podstawowe wiadomości z geografii historycznej i demografii. Autorzy podręcznika zerwali z najczęściej występującą w opracowaniach z historii nowożytnej przewagą dziejów politycznych. W to miejsce wprowadzili dzieje idei, nurtów społeczno - politycznych, i intelektualnych, przegląd zjawisk, istotnych procesów i ich wpływu na minioną rzeczywistość, jak tez ich oddziaływanie na współczesny kształt świata.
Jakubowski Wojciech, Włodarczyk Mariusz
Czas realizacji: 2-4 dni
Cena: 11.28 zł
dodaj do koszyka
Ten zeszyt ćwiczeń jest absolutnie niezbędny każdemu uczniowi, który zechce utrwalić sobie wiedze zawartą w podręczniku do historii dla gimnazjalistów Dzieje nowożytne. Klasa II Tabele, mapy, schematy, quizy, drzewka decyzyjne oraz polecenia opisowe - wszystko to autorzy przygotowali z myślą o uczniach i nauczycielach, dla których Historia est magistra vitae. Ćwiczenia zostały poklasyfikowane według stopnia trudności. Do wypełnienia niektórych poleceń wystarczy znajomość faktów wyniesiona z lekcji historii, inne wymagają dodatkowego szperania po źródłach - encyklopediach, albumach malarstwa, atlasach. Szperajmy więc, skoro trzeba, bo naprawdę warto...
Burda Bogumiła, Halczak Bohdan, Józefiak Roman Maciej, Roszak Anna, Szymczak Małgorzata
Czas realizacji: 2-4 dni
Cena: 12.55 zł
dodaj do koszyka
W ramach serii "Szkoła XXI" Wydawnictwo Dydaktyczne OPERON proponuje zintegrowany zestaw dydaktyczny do nauki historii dla liceum ogólnokształcącego,liceum profilowanego i technikum.
Bąkowski Dariusz
Czas realizacji: 2-4 dni
Cena: 24.82 zł
dodaj do koszyka
W ramach serii "Szkoła XXI" Wydawnictwo Pedagogiczne OPERON proponuje zintegrowany zestaw dydaktyczny do nauki historii w klasie 3 gimnazjum.
Bąkowski Dariusz, Wejher Władysław
Czas realizacji: 2-4 dni
Cena: 12.55 zł
dodaj do koszyka
W ramach serii "Szkoła XXI" Wydawnictwo Pedagogiczne OPERON proponuje zintegrowany zestaw dydaktyczny do nauki historii w klasie 2 gimnazjum.
Bąkowski Dariusz
Czas realizacji: 2-4 dni
Cena: 24.32 zł
dodaj do koszyka
W ramach serii "Szkoła XXI" Wydawnictwo Pedagogiczne OPERON proponuje zintegrowany zestaw dydaktyczny do nauki historii w klasie 2 gimnazjum.
Bąkowski Dariusz, Wejher Władysław
Czas realizacji: 2-4 dni
Cena: 11.59 zł
dodaj do koszyka
W ramach serii "Szkoła XXI" Wydawnictwo Pedagogiczne OPERON proponuje zintegrowany zestaw dydaktyczny do nauki historii w klasie 1 gimnazjum.
Bąkowski Dariusz
Czas realizacji: 2-4 dni
Cena: 22.55 zł
dodaj do koszyka
Historia 1. Podręcznik dla uczniów gimnazjum
Błachowska Katarzyna
Czas realizacji: 2-4 dni
Cena: 12.13 zł
dodaj do koszyka
Wydawnictwo Szkolne i Pedagogiczne Spółka Akcyjna proponują cykl CZŁOWIEK I HISTORIA do kształcenia w zakresie rozszerzonym. Tym razem mamy do czynienia z poradnikiem dla nauczyciela i programem nauczania w liceum ogólnokształcącym,liceum profilowanym i technikum.